标题:中国教育：让人无法做自己？

作者:吴之如 创作时间:2012年02月

尺寸:1062 x 782 发布时间:2012-02-15

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说明:

●戏画闲言　　　　　　　中国教育：让人无法做自己？ ·吴之如·文并画 　　《新京报》报道，中国人民大学经济学院90后大三学生钟道然出版《我不原谅》一书，对于中国教育制度的一些问题进行了批评和反思，谓中国教育在某些方面，打破人的想象力，让人没了想法，无法做自己。百家讲坛主讲人易中天为该书写序言，称“最需要‘以人为本’的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹！” （新闻出处：http://news.sina.com.cn/s/2012-02-10/022023909486.shtml） 　　易中天先生所说“最需要‘以人为本’的领域，却最不拿人当人”，或许是中国教育中的最大弊端。当然，易先生显然不是说学校体罚或虐待了学生，而是说，学校只将学生当成了盛装知识的容器，教师仅仅把教材中的东西机械地灌装进学生的脑壳里，就万事大吉了。不用说，以这样的模式教育出来的学生，不过是死记硬背了一些书本知识，一遇到社会生产实践，就往往现出难以适应之态。尤其误人年华的是，如此填鸭式教育，从根本上抹杀了学生的个性，扼杀了学生的创造能力和思辨能力。犹如给社会塑造出大批一个模子里捏出来的机器人，或许按固定的程序操作现成的社会生产流水线，尚能勉强应付，若指望他们给社会带来创造活力，极大地推动社会生产力的快速发展提升，恐怕有点难为他们了。 　　古今中外，没有哪一位成就卓著的自然科学或社会科学大家以及其他领域中成果辉煌的大学问家，是不具个性没有思想而只能算作某项工具的人物。一个国家教育是否成功的标志，还得看其能否培养造就出一大批既具备深厚学识又具有特别活跃的创造才能的人才，而不是看其只为社会提供了一大批勉强学会了简单的操作技能的劳动力。否则，国家要想在科技和其他各个领域赶上和超过世界先进水平，就永远只是一个可望而不可及的美好梦想。 　　改革开放以来，历届领导人都力倡解放思想。其实，人的思想解放与否，与其所受教育密切相关。假如我们的教育从一开始就尊重学生的个性发展，鼓励学生的思想解放，激发学生的求知欲望尤其是创造才能，让学生既能学到新东西，又能根据各自的特点和意愿而始终“做自己”，那么，所造就的一代又一代新人，就会成为知识基础扎实且创造能力特强的现代化建设者，我们国家的繁荣富强也将是必然的趋势。有道是： 　　教育不是捏泥娃，却将个性尽抹杀；思想还须再解放，敢于创造显才华。 　　清华大学曾有校训云：“自强不息，厚德载物；独立精神，自由思想。”但是后八个字后来被删除了。事实上，我们的教育若培养的学生都没有“独立精神，自由思想”，又如何谈得上具有旺盛的创造能力呢，又凭什么在各个领域全面赶超国际先进水平呢。从这个意义上看，无论是教师还是学生以及社会的方方面面，都有必要对现行的教育状况进行一番深刻的反思。