标题:让校园文化墙青春常在

作者:尹正义 创作时间:2011年02月

尺寸:2019 x 2657 发布时间:2011-02-17

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说明:

一线声音 让校园文化墙青春常在 符礼科 开学初到某农村学校参观，一道亮丽的风景线呈现在我们眼前，吸引我们驻足：好一道令人赏心悦目的文化墙！该校校长向我们介绍，这是学校本学期的新创意：按照学校教学班的个数，把文化墙平均分成若干块，每个班承包一块，具体的版式设计、主题和内容由各班师生自己确定，在规定时间办好后，由学校行政和美术教师组成的评审小组进行评比。这个创意好啊！大家纷份赞叹。校长说，这道文化墙的建设刚刚完成，还没来得及评比……校长还没说完，我们便兴致勃勃地靠近文化墙，各自去欣赏了。 从整体看，文化墙色彩缤纷而又分外和谐，里面由彩纸打底，外面是学生的杰作，主题各异而又内容丰富。我拿出相机，从各个角度进行了拍摄，借用《苏州园林》里话，不管从哪个角度取景，眼前都是一幅完美的“画”。同行者还选好自己喜欢的文化墙作背景，连连叫我“来一张”。不一会儿，上午第一节课下课了，很多孩子也跑到文化墙边，边看边叽叽喳喳说过个不停： “你瞧，这幅荷叶画多美啊！”“是五年级三班张婷画的。”“张婷啊，我认识，人家不但画画得好，舞也跳得好！”“这画呀，要签了名盖了印章才大气呢，你看，那儿是不是张婷的名字？” “这个班的童话故事，好有趣哟！”“你看旁边配的那几幅漫话才搞笑。”“哈哈哈……”“我有种感觉，四年级二班的童话可能会得一等奖。”“那可不一定，六年级一班的书法也挺不错的，有行书、隶书、草书，尤其是杨浩的楷书，人家曾经在县上获得过大奖。” …… 很显然，文化墙由于学生自己参与，是自己的作品，所以特别受到学生的青睐，这样的校园文化很“实”、很“活”，学生最易受到鼓舞与感染；教师担任指导与策划，注重整体与细节，也会非常关心与关注文化墙。换言之，校园文化注入了学校所有人的心血与精力，便有了“人气、有了“人脉”、有了“内涵”、有了“深度”，不再是一种与师生精神和气质无关的“摆设”，不再是一种浮游于表层的象征物。 我们暗地里不禁为校长的领导力喝彩！不禁为师生的创造性喝彩！ 然而，临近期末，当我再次来到这所学校的时候，文化墙上面的内容一点儿也没有变，变的是那些“文化纸”破旧了——张婷的那幅荷叶画已有两角卷起，荷叶上布满了灰尘；那个有趣的童话故事，不知被哪个淘气的小朋友抓得支离破碎；杨浩的那幅楷书钢笔字，也失去了光采…… 很遗憾，看来这个学校的校园文化墙只办了这唯一的一期。其实，按月或者按季更换，花钱不多，费事也不大，基本上是学生自己动手。我想，只要激励到位，那些学生们肯定能够编出新的童话故事，肯定能够画出更好的画，肯定能写出更好的书法……那么，能否让校园文化墙青春常在，关键在您——校长朋友！ 四川省武胜县教育局教研室 符礼科 638400 fulike@126.com