标题:校长流动任职出成效

作者:尹正义 创作时间:2010年11月

尺寸:3543 x 1507 发布时间:2010-11-25

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说明:

“流动”是校长队伍建设的重要举措 高鹏 校长队伍的建设和管理不仅事关一所学校的兴衰成败，而校长流动作为校长队伍建设和管理中的一项重要内容，其意义不可谓不大。 校长流动有利于校长队伍整体素质的培养和提高。校长的领导、组织和管理的工作特点，决定其应具有较强的分析问题、解决问题的能力，应具有较强的统观全局、正确决策和协调关系、合作共事的能力。这些能力的锻炼培养，离不开个人的实践范围、主要工作经历和生活阅历等因素。一个校长在一个地方、一所学校长期工作，虽然有利于经验的积累，但不易接触更多的新内容、新思想、新知识和新风格。久而久之，容易形成门户之见、视野狭窄、思想僵化、创造力下降以及经验主义和人际关系复杂化等一些消极因素，影响其能力的发挥和管理水平的进一步提高。通过流动，则可以为校长的成长提供新任务、新要求、新认识与新实践的机会和环境，很容易激发他们的上进心和事业感，逼迫其产生出新的应变能力和创造能力。 校长流动有利于对校长的合理使用。长期以来，一些地方大搞职务终身制，一聘定终身，致使校长和教师的良性流动几乎处于相对停滞的状态；即使“流动”，也都属于趋利性的“人往高处走”的单向上位流动，造成一些重点、示范学校出现人不尽其才、才不尽其用的“人才高地”现象。这一现象的持续，不仅造成了人才资源的闲置性浪费，也影响了一些校长尤其是副职校长们的工作积极性和主动性的发挥，增加了学校领导班子的不和谐因素。而通过合理的校长流动，可以为一些校长尤其是副职校长提供各种不同的表演舞台，让他们有机会寻找一个适合自己、充分展示自己才能的位置，为教育发展做出其应有的贡献。 校长流动有利于促进区域教育事业均衡发展。校长流动实际上也是知识的交流、信息的交流、经验和方法的交流。这种交流具有互补性、传递性和竞争性。它既能为各学校和校长个人之间的相互学习、相互借鉴、相互促进创造条件，同时又能够有效地改善和优化学校领导班子的结构，有利于学校的和谐发展和区域教育的均衡发展。 校长流动有利于贯彻执行相关领导管理制度。目前，在有些学校，校长和其他领导、教职员工之间裙带关系、宗派主义等现象不同程度地存在着。这显然不利于学校各项工作的顺利开展。而通过校长流动，可以促进诸如干部回避制度等领导干部管理制度的有效执行和实施，有利于遏制一些不良现象的孳生和蔓延，增强校长的廉洁意识，促进学校的廉政建设。（作者单位：江苏省宿迁中学）